Depuis 2011, la Ville de Saint-Étienne-du-Rouvray et l’Université Rouen – Cirnef co-organisent les Assises de l’éducation et offrent la possibilité d’entendre et de débattre sur les enjeux éducatifs. Découvrez le programme de la huitième édition :
Rendez-vous mercredi 18 novembre 2026
Le public est attendu à l’UFR des Sciences et Techniques (site du Madrillet) pour participer aux échanges sur “L’ouverture au monde, un enjeu pour l’éducation”. Avec le soutien des membres du conseil consultatif du projet éducatif local, toutes les personnes intéressées peuvent participer à cette manifestation.
- UFR des sciences (avenue de l’université)
- Accès bus T4 ou Métro : arrêt Technopole
Inscription aux Assises de l'éducation 2026
Utilisez ce formulaire pour vous inscrire à l'édition 2026 des Assises de l'éducation à Saint-Etienne-du-Rouvray.
Programme :
Matinée
Accueil des participantes et participants à 9h
- Ouvrir l’école sur le monde : comment se mobiliser ?
Marie Duru-Bellat – Professeure de sociologie à l’Institut d’études politiques de Paris
Dans les débats médiatiques sur l’école, les comparaisons internationales sont volontiers mobilisées. C’est effectivement très précieux de comparer mais le risque est que cela oriente les débats. Aujourd’hui, les enquêtes Pisa lancées par l’OCDE depuis 2000 sont largement commentées mais il est nécessaire de bien en cerner les limites. Au-delà d’un classement et d’un certain nombre de corrélations entre performance moyenne des élèves et certaines caractéristiques des systèmes éducatifs, elles ne permettent pas d’identifier avec précision ce qui explique les différences entre pays. Des travaux plus qualitatifs sont nécessaires pour dégager des typologies de systèmes éducatifs et comprendre les spécificités françaises.
Le système français apparaît alors comme une « école du savoir » où les disciplines abstraites sont valorisées, avec un fort « découpage » entre elles. Cela n’est pas sans conséquence d’un point de vue éducatif, en particulier quant à ce qu’on peut appeler l’ouverture au monde (au monde des autres, à la planète). L’école a pourtant toutes les ressources, à condition de mettre en œuvre une certaine pluridisciplinarité entre des disciplines aussi variées que l’économie, l’histoire-géographie ou la philosophie, afin de « conscientiser » les élèves aux questions d’environnement et de solidarité internationale.
Ref. : Duru-Bellat M., 2014 – Pour une planète équitable. L’urgence d’une justice globale. Paris, Le Seuil. Dubet F., Duru-Bellat M., 2010, Les sociétés et leur école, Seuil (ed. de poche).
- Quels constats faisons-nous des inégalités d’éducation ?
Louis Maurin – Directeur de l’Observatoire des inégalités
Quels sont les points faibles mais aussi les points forts de la France ? En quoi l’école émancipe tout en légitimant ces inégalités ? Au fond, si nous voulons avancer vers plus de justice, nous devons nous interroger sur le fonctionnement global de l’école.
Pause méridienne
Repas sur place sur réservation
Mise à disposition de jeux thématiques par la ludothèque municipale
Après-midi
Reprise des échanges à 14h
- Plurilinguismes : entre mots, maux et pratiques
Cette communication s’intéresse aux enjeux théoriques et aux controverses qui entourent les notions clés au cœur de l’éducation plurilingue, telles que la langue maternelle, étrangère ou seconde, le plurilinguisme et le multilinguisme, l’interculturalité et la transculturalité. Elle examine également les représentations sociales que les différents acteurs se font de cette forme d’éducation, ainsi que les modalités de mise en œuvre des pratiques didactiques existantes.
Leonara Dugonjic-Rodwin – Maîtresse de conférences en pédagogie, spécialisée en sociologie de l’éducation – Université de Stockholm
Sofia Stratilaki-Klein – Vice-présidente de l’Association pour le développement de l’enseignement bi/plurilingue (ADEB) – Université Sorbonne Nouvelle et Université du Luxembourg
Témoignages :
Réseau REP+ Robespierre : la section internationale espagnol en éducation prioritaire.
« Ceméa – Témoignages et retour d’expérience sur les échanges internationaux en cours de formation DEJEPS »
- Enfances migrantes, éducation et droits de l’enfant au prisme de l’agentivité
Simona Tersigni Maîtresse de conférences en sociologie Université Paris Nanterre
Cette communication propose une socio-histoire de la scolarisation des enfants migrants en France, l’une des premières terres d’immigration en Europe depuis la seconde révolution industrielle. Des enfants italiens et polonais de l’école républicaine aux classes d’initiation des années 1970, puis aux UPE2A actuelles, on interrogera les continuités et les ruptures des dispositifs d’accueil. Que produit la catégorie d’« élève allophone » : une reconnaissance des besoins linguistiques ou une lecture qui réduit ces élèves à un manque et efface d’autres dimensions de leur expérience ?
Témoignage :
Une fresque des langues et cultures du monde à l’école maternelle Robespierre de Saint-Étienne-du-Rouvray
En parallèle des Assises de l’éducation
Conférence-débat
- Récit d’aventure d’un jeune Stéphanais – aventurier : Moufid Taleb
- 18h30 – centre socioculturel Jean-Prévost
« Éduquer à l’ouverture au monde : comprendre les bouleversements du climat et du vivant pour imaginer les futurs possibles »
Moufid Taleb est explorateur polaire, guide et photographe. Ses expéditions l’ont mené des glaces de l’Antarctique aux montagnes gelées du Svalbard, en passant par la Laponie. À travers ses expériences, il raconte ce que les régions froides ont de plus puissant : l’immensité, le silence, la rudesse, mais aussi la fragile beauté du vivant. Son regard mêle aventure, contemplation et transmission, avec une même attention portée au vivant et à ce que ces territoires nous apprennent de nos propres limites.
La conférence sera suivi d’un cocktail dinatoire.